sábado, 5 de novembro de 2011

Nota avaliativa do grupo

Nota: 9,0

Motivo: Acreditamos que nossa nota deve ser esta por termos nos esforçado muito durante este ano, porém as dificuldades cresceram e este esforço não foi suficiente. Acreditamos também que faltou uma organização maior em relação a distribuição de tarefas e de datas para entregas.

Correção do Relatório do Robô Gladiador

Objetivo do Trabalho:
O objetivo deste trabalho é a construção de um Robô gladiador que consiga se locomover e cumpra a prova mínima de se estourar duas bexigas, além de participar da competição em um duelo com outros robôs, aprendendo então um pouco mais dos conceitos físicos ligados a energia, potência, entre outros.


Descrever todos os materiais adquiridos e utilizados na construção do robô, juntamente com seus respectivos valores (no final de o total dos gastos).
Papelão – R$ 0,00
Roda Dianteira/Móvel - R$ 2,50
2 CDs - R$ 0,00
Fita Crepe + Fita isolante + Durex colorido (rosa e amarelo) - R$ 0,00
Pregos + Espetos - R$ 0,00
Canudinho (eixo) - R$ 0,00
Caixa de óculos para o controle - R$ 0,00
Fio para o controle - R$ aproxi. R$ 9,00
2 motores - R$ 8,60
2 chaves de comando - R$ 6,00
8 Pilhas - R$ 8,00
2 Rolamentos - R$ 9,00
Ferramentas (Régua, tesoura, estilete, “cola-quente”, ferro de solda, estanho, etc) – R$ 0,00
TOTAL = R$ 43,10

Teste seu robô e descreva os resultados abaixo (estourar bexiga estática). Na descrição do teste coloque o tempo que você leva para executar cada tarefa.
Fizemos 2 testes. O primeiro realizado no dia 01/11 garantiu a nossa participação na competição que aconteceu na quinta-feira, dia 03/11. O segundo teste foi no dia 02/11, sendo este o teste final antes da competição. 

Utilizando seus conhecimentos de Física determine a potência de seu robô gladiador.
No dia 02/11, durante os teste tentamos calcular a potencia do nosso robô, mas como este não funcionava perfeitamente, andando em círculos e travando constantemente,  não conseguimos calcular a potencia. Tentamos também no dia 04/11, mas constatamos os mesmos problemas do teste anterior.

terça-feira, 1 de novembro de 2011

Relatório do Robô Gladiador


Objetivo do Trabalho:

O objetivo deste trabalho é a construção de um Robô gladiador que consiga se locomover e cumpra a prova mínima de se estourar duas bexigas, além de participar da competição em um duelo com outros robôs, aprendendo então um pouco mais dos conceitos físicos ligados a energia, potência, e outros conceitos físicos.



Descreva as funções de cada elemento do grupo:
As funções de cada elemento do grupo podem ser observadas no link: http://g3b2011.blogspot.com/2011/09/relatorio-semanal-do-robo-gladiador.html

Descrever todos os materiais adquiridos e utilizados na construção do robô, juntamente com seus respectivos valores (no final de o total dos gastos).
Papelão – R$ 0,00
Roda Dianteira/Móvel - R$ 2,50
2 CDs + Fita Crepe + Pregos + Espetos - R$ 0,00
Lápis (eixo) - R$ 0,00
Caixa de óculos para o controle - R$ 0,00
Fio para o controle - R$ aproxi. R$ 9,00
2 motores - R$ 7,50
2 chaves de comando - R$ 6,00
2 Pilhas - R$ 2,00
2 Rolamentos - R$ 9,00
Ferramentas (Régua, tesoura, estilete, “cola-quente”, ferro de solda, estanho, etc) – R$ 0,00
TOTAL = R$ 36,00

Descreva seu projeto e desenhe o mesmo neste local, colocando todas as suas dimensões.



  
Obs: Na parte frontal do robô existe 3 espetos de 10 cm de comprimento.



Faça uma pesquisa sobre robôs (início, inventor, aplicações, onde se utiliza, etc).
Um robô (ou robot) é um dispositivo, ou grupo de dispositivos, eletromecânicos ou biomecânicos capazes de realizar trabalhos de maneira autônoma, pré-programada, ou através de controle humano. Os robôs são comumente utilizados na realização de tarefas em locais mal iluminados, ou na realização de tarefas sujas ou perigosas para os seres humanos. Os robôs industriais utilizados nas linhas de produção são a forma mais comum de robôs, uma situação que está mudando recentemente com a popularização dos robôs comerciais limpadores de pisos e cortadores de gramas. Outras aplicações são: tratamento de lixo tóxico, exploração subaquática e espacial, cirurgias, mineração, busca e resgate, e localização de minas terrestres. Os robôs também aparecem nas áreas do entretenimento e tarefas caseiras.
O termo robô tem origem na palavra checa robota, que significa "trabalho forçado". O robô presente no imaginário mundial teve origem numa peça do dramaturgo Karel Čapek, na qual existia um autômato com forma humana, capaz de fazer tudo em lugar do homem.
HISTÓRIA:
A ideia de pessoas artificiais data de épocas como a da lenda de Cadmus, que semeou os dentes de um dragão que se transformaram em soldados, e do mito do Pigmalião, no qual a estátua de Galatéia se torna viva. Na mitologia clássica, o Deus deformado da metalurgia (Vulcano ou Hefesto) criou serventes mecânicos, variando de serventes douradas inteligentes a mesas utilitárias de três pernas que poderiam se mover por força própria. As lendas Judias se referem ao Golem, uma estátua de argila animada através de mágica Cabalística. Similarmente, o Younger Edda, da Mitologia escandinava conta que um gigante de argila, Mökkurkálfi ou Mistcalf, foi construído para auxiliar o troll Hrungnir em um duelo com Thor, o Deus do Trovão.
O escritor checo Karel Čapek introduziu a palavra "Robô" em sua peça "R.U.R" (Rossum's Universal Robots), encenada em 1921. O termo "robô" realmente não foi criado por Karel Čapek, mas por seu irmão Josef, outro respeitado escritor checo. O termo "Robô" vem da palavra checa "robota", que significa "trabalho forçado".
O primeiro projeto documentado de um autômato humanoide foi feito por Leonardo da Vinci por volta do ano de 1495. As notas de Da Vinci, redescobertas nos anos 50, continham desenhos detalhados de um cavaleiro mecânico que era aparentemente capaz de sentar-se, mexer seus braços, mover sua cabeça e o maxilar. O projeto foi baseado em sua pesquisa anatômica documentada no Homem Vitruviano. Não é conhecido se ele tentou ou não construir o mecanismo.
O primeiro autômato funcional foi criado em 1738 por Jacques de Vaucanson, que fez um andróide que tocava flauta, assim como um pato mecânico que comia e defecava. A história "The Sandman" de E.T.A. Hoffmann traz uma mulher mecânica semelhante a uma boneca, e "Steam Man of the Prairies", de Edward S. Ellis (1865) expressa a fascinação americana com a industrialização. Uma onda de histórias sobre autômatos humanoides culminou com a obra "Electric Man" (Homem Elétrico), de Luis Senarens (1885).
Muitos consideram o primeiro robô, segundo as definições modernas, como sendo o barco teleoperado, similar a um ROV moderno, inventado por Nikola Tesla e demonstrado em uma exibição no ano de 1898 no Madison Square Garden. Baseado em sua patente 613 809 para o "teleautomation", Tesla desejava desenvolver o "torpedo sem fio" para se tornar um sistema de armas para a marinha estadunidense.
Nos anos 30, a Westinghouse fez um robô humanóide conhecido como Elektro. Ele foi exibido no World's Fair de 1939 e 1940.
O primeiro robô autônomo eletrônico foi criado por Grey Walter na Universidade de Bristol, na Inglaterra, no ano de 1948.


Faça uma tabela de problemas e soluções que ocorreram no desenvolvimento do robô gladiador.
Problema
Solução
Os meninos responsáveis pela construção do robô sentiram dificuldade em interpretar o artigo e assim construir o robô.
O grupo se reuniu e juntos compreendemos tudo do artigo, assim os meninos puderam construir o robô.


Teste seu robô e descreva os resultados abaixo (estourar bexiga estática). Na descrição do teste coloque o tempo que você leva para executar cada tarefa.
O teste será realizado no dia 01/11/11 durante o período da tarde.


Cite 5 conceitos físicos e descreva em que momento ele se faz presente no projeto do robô gladiador.
Aceleração: Quando começa a se movimentar sobre uma superfície.
Corrente Elétrica: Fornecida pela pilha para o funcionamento correto do seu motor e aplicação dos movimentos desejados no controle.
Velocidade: em sua capacidade de deslocamento em um determinado espaço de tempo.
Potência: No limite a ser utlizado em seus motores, juntamente a fatores como Voltagem e Tensão dos motores.
Energia cinética: A quantidade de trabalho que o robô exerce para se locomover à uma velocidade inicial e final, até o seu Máximo.


Utilizando seus conhecimentos de Física determine a potência de seu robô gladiador.
A potência será determinada no dia que realizarmos o teste para prova mínima.


Conclusão.

Concluímos com este trabalho que algo aparentemente complexo pode se tornar fácil com organização e trabalho em grupo. Percebemos que o objetivo está preste a ser alcançado, faltando apenas o cumprimento da prova mínima, mas já estamos satisfeitos com o resultado observado pelo grupo. Com este trabalho também pudemos observar que as técnicas de soldagem, aprendidas durante as aulas de Hadware do Curso Técnico de Informática, podem ser utilizadas em diversas situações.


quarta-feira, 5 de outubro de 2011

Experiência de Oersted... Muito Interessante!

No decorrer destas ultimas semanas, o professor Maurício vem nos ensinando conceitos de Magnetismo, e nesta semana “Campo Magnético devido à Corrente Elétrica”. Assim, pediu-nos para procurar sobre a Experiência de Oersted, segue abaixo um vídeo sobre esta:
 

sexta-feira, 30 de setembro de 2011

Relatório Semanal do Robô Gladiador

Nesta última semana, começamos oficialmente a IT do Robô Gladiador!
Na semana de 19 a 23 de setembro, o Professor Maurício começou a falar sobre o Robô e levou um protótipo de uma base para exemplificar o modelo. Neste primeiro momento, a integrante Ana Beatriz já informou o grupo, que ela teria já separado uma caixa de papelão para a construção do nosso protótipo.
Na segunda-feira, dia 26/09, o professor reforçou o assunto já tratado na semana anterior.  Assim, no dia 27/09, a integrante Carolina Alessa imprimiu o conteúdo do site de Física relativo ao Robô, assim como Artigo exposto na página (http://www.idesa.com.br/disciplinas/fisica/robo_gladiador.php). No mesmo dia o artigo foi entregue ao integrante Victor Dias, e este o leu por completo.
Esperamos que ao fim da próxima semana o nosso Robô Gladiador já esteja construído, estando pronto para os testes. Nesta semana também separamos as tarefas de cada integrante do grupo:
  • Antonio Furquim: Construção do Robô;
  • João Vitor: Construção do Robô;
  • Victor Dias: Construção do Robô e Correção do Relatório;
  • Claudia Fahyme: Realização dos Testes;
  • Mayara Barros: Realização dos Testes e Correção do Relatório;
  • Monalisa Cadorini: Realização dos Testes;
  • Ana Beatriz: Realização do Relatório;
  • Carolina Alessa: Realização e postagem do Relatório.
Gostaríamos de destacar que esta distribuição de funções não é fixa, pois todos os integrantes costumam participar de todas as atividades do grupo, como pode ser evidenciado através dos relatórios semanais das IT’s já realizadas por este grupo (http://g3b2011.blogspot.com/search/label/Relat%C3%B3rio).

terça-feira, 13 de setembro de 2011

Chegamos a 3000!!!

      Nesta última noite, do dia 12/09/2011, chegamos a incrível marca de 3 mil acessos neste blog!!! Agradecemos a todos que visitam e confiam em nós!!!
         Também gostaríamos de agradecer ao Professor Maurício por nos mostrar esse grande OA (Objeto de Aprendizado)!!!
          Este é um momento inesquecível para todos nós!!!

domingo, 4 de setembro de 2011

Questão de Final de Semana - 03 e 04 de Setembro

Questão
Quem foi o primeiro presidente ou monarca que incentivou a ciência e tecnologia no Brasil? Cite pelo menos três contribuições dele neste setor. Faça uma mini biografia do mesmo em seu blog. Dica: Ele convidou nomes importantes da Europa para trabalharem no Brasil.

Resposta
Foi o monarca Dom Pedro II. Ele, junto com seu amigo Camille Flammarion empenhou-se em equipar e reorganizar o atual Observatório Nacional, que se tornou um destacado centro de pesquisas. Também financiou a primeira expedição brasileira à Antártida, em 1882. Foi o também fundador, mantenedor e incentivador de inúmeras instituições científicas no Brasil, entre as quais se destacam além do já citado observatório astronômico, o Instituto Baiano de Agricultura, o Instituto Agronômico de Campinas, o Museu Paraense, o Instituto Histórico e Geográfico do Brasil, a Sociedade Auxiliadora da Indústria Nacional e a Escola de Minas de Ouro Preto.

Bibliografia

Dom Pedro II do Brasil (nome completo: Pedro de Alcântara João Carlos Leopoldo Salvador Bibiano Francisco Xavier de Paula Leocádio Miguel Gabriel Rafael Gonzaga; Rio de Janeiro, 2 de dezembro de 1825  Paris, 5 de dezembro de 1891), chamado O Magnânimo, foi o segundo e último Imperador do Brasil. D. Pedro II foi o sétimo filho de Dom Pedro I e da arquiduquesa Dona Leopoldina de Áustria. Sucedeu ao seu pai, que abdicara em seu favor para retomar a coroa de Portugal, à qual renunciara em nome da filha mais velha, D. Maria da Glória. Pelo lado paterno, era sobrinho de Miguel I de Portugal, enquanto, pelo lado materno, sobrinho de Napoleão Bonaparte e primo dos imperadores Napoleão II da França, Francisco José I da Áustria e Maximiliano I do México. Sendo o irmão mais novo de D. Maria da Glória, também fora tio de D. Pedro V e D. Luís I, reis de Portugal.
Pedro II governou de 1840, quando foi antecipada sua maioridade, até 1889 ano em que foi deposto com a proclamação da república brasileira. Além dos registros históricos e jornalísticos da época, Pedro II deixou à posteridade 5.500 páginas de seu diário registradas a lápis em 43 cadernos, além de correspondências, que nos possibilitam conhecer um pouco mais do seu perfil e pensamento.
Ele é, ainda hoje, um dos personagens mais admirados do cenário nacional, e é lembrado pela defesa à integridade da nação, ao incentivo à educação e cultura, pela defesa à abolição da escravidão e pela diplomacia e relações com personalidades internacionais, sendo considerado um príncipe filósofo por Lamartine, um neto de Marco Aurélio por Victor Hugo e um homem de ciência por Louis Pasteur e ganhando a admiração de pensadores como Charles Darwin, Richard Wagner, Henry Wadsworth Longfellow e Friedrich Nietzsche. Durante todo a sua administração como imperador, o Brasil viveu um período de estabilidade e desenvolvimento econômico e grande valorização da cultura, além de utilizar o patriotismo como força de defesa à integridade nacional. Apesar de, muitas vezes, demonstrar certo desgosto pelas intensas atividades políticas, o último imperador do Brasil construiu em torno de si uma aura de simpatia e confiança entre os brasileiros.
“Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro.” – D. Pedro II

sexta-feira, 2 de setembro de 2011

Circuitos da página 35 da apostila de Circuitos elétricos

Durante esta semana, no dia 29, o Professor Maurício nos apresentou um simulador para circuitos elétricos e nos pediu para realizar os exercícios da apostila (1 e 2 da página 35, sendo que o 2 deveria ser executado com uma chave aberta, e depois com uma chave fechada) e que os postássemos neste blog.



 Exercício 1:
 Neste caso o amperímetro deu valor 2 amperes e o voltímetro 4 volts.


Exercício 2:
Neste outro caso o amperímetro, devido a chave no circuito encontrada estar fechada, marcou 0,30 amperes e o voltímetro 15 volts de corrente.






Já neste último caso, devido a chave se encontrar aberta o amperímetro marcou 0 amperes e o voltímetro continuou com 15 volts, afinal este circuito é o mesmo do anterior, só modificando a chave.

Superando as expectativas!

Ontem, dia 01 de setembro de 2011, realizamos a competição do Telefone de Latinha. Havia duas chaves com diversos grupos que foram classificados para disputar a final, sendo estes
Chave A: 3(A), 5(A), 4(A), 7(B), 1(B), 5(C), 2(C), 6(D), 1 (D) e 4 (D).
Chave B: 6 (A), 1(A), 3(B), 6(B), 8(B), 3(C), 4(C), 8(C), 5(D) e 7 (D)
Desde o começo, nós estávamos apreensivos e nervosos com a competição, que foi cercada por muito esforço, empenho e seriedade. Infelizmente, um integrante do nosso grupo não pôde comparecer, mas seguimos em frente. As eliminações ocorreram rapidamente e a cada uma delas, surgia uma nova esperança e muita expectativa!  Os três últimos grupos classificados para disputar a final, foram o grupo 6 do 3º ano A, o grupo 6 do 3º ano B e o grupo 3 do 3º ano B, este último, sendo o nosso!
Perdemos muitos pontos pelo fato do erro ou da perca de palavras nas frases, pois a cada erro ou falta de palavras, o restante da frase era desconsiderada. Mas isso não foi motivo para desanimarmos. Logo depois, foi o momento de decisão para a classificação dos finalistas. Nesta última rodada, houve a interferência de três grupos, onde as linhas dos três telefones eram entrelaçadas com o objetivo de provocar uma interferência e dificultar a comunicação entre os respectivos grupos. A tarefa desta última etapa era que cada grupo conseguisse transmitir aos outros integrantes do mesmo grupo, dentro de dois minutos e meio, a maior quantidade de palavras que pudesse, sendo estas fornecidas pelo professor por meio de um papel. Não eram nomes difíceis, pois eram nomes renomados, mas a transmissão deles foi dificílima pela alta interferência dos grupos e também de um quarto telefone apenas com a função de atrapalhar.
Ao término da transmissão, a atmosfera exalava tensão e expectativa. Até que nosso professor divulgou as colocações, sendo estas em terceiro lugar o grupo 6 do 3º ano A, em segundo lugar o grupo 6 do 3º ano B e em primeiríssimo lugar o nosso grupo.
Foi uma disputa acirrada e complicada, porque os grupos eleitos possuíam ótimos telefones nas mãos. Nosso meio de comunicação foi construído a base de copos de plástico e fio de barbante, e sua simplicidade nos levou a vitória.

No final de tudo, a competição além de ter sido divertida foi efetuada com sucesso e ficamos muito satisfeitos com o resultado. Nossa quinta-feira foi encerrada com chave de ouro e estamos muito orgulhosos por termos alcançado nossa meta, afinal, não era só uma simples competição de telefone de latinha, que é encarada como uma brincadeira de criança, mas também todo o esforço exercido pelo nosso grupo.

sábado, 27 de agosto de 2011

Campeão do 2º Trimestre - Grupo 3

Nós do Grupo 3 ganhamos a competição deste trimestre, assim cada integrante do grupo vai ganhar 2 pontos na nota, fora os 2 pontos que ganhamos ao ficar em 1º lugar na sala na IT do telefone de latinha.


Galvanômetro

O nome Galvanômetro é uma homenagem à Galvani: “[...] Um melhor instrumento de medida foi conseguido apenas por volta de 1820, com o galvanômetro (cujo nome, evidentemente, homenageava Galvani). Ele utilizava o princípio do eletromagnetismo, descoberto por Oersted e Faraday. Consistia de uma bobina enrolada de fio isolado de obre, em volta de um magneto colado à uma agulha. Ao se passar uma corrente elétrica pela bobina, um campo eletromagnético era provocado, o qual interagia com o campo magnético do ímã e fazendo-o girar em torno de um eixo. O valor do desvio da agulha era medido sobre uma escala impressa, permitindo assim uma medida mais exata da corrente ou potencial elétrico. Quanto maior fosse o magneto e a bobina, mas sensível era o instrumento. O cientista suiço-alemão Emil Du Bois-Reymond desenvolveu em 1840 um galvanômetro muito sensível, e que foi um dos melhores instrumentos de medida a serem usados por muitas décadas em experimentos neurofisiológicos. Seu sensível dispositivo necessitava quase 24,000 voltas de fio em sua bobina, com mais de 5 km de comprimento! [...]”.

segunda-feira, 15 de agosto de 2011

Nova Integrante

Com o início do 2º semestre, o grupo 2 de nossa sala foi "extinto" e a aluna Claudia Fahyme entrou em nosso grupo. Assim nosso grupo agora tem 8 integrantes: João Vitor, Victor Dias, Monalisa Cadorini, Antonio Furquim, Mayara Barros, Carolina Alessa, Ana Beatriz e Claudia Fahyme.

domingo, 17 de julho de 2011

Férias!!!

          Estamos de férias, mas mesmo assim continuamos ligados a Escola, a Física e a competição! Durante estas férias tivemos a Maratona de Férias 2011. A Maratona é realizada desde 2004. Ela consiste numa entrega de várias questões em horários previamente determinados. Em 2008 ela foi realizada (pela 1ª vez) nas férias e durante vários dias. E nós do grupo 3 do 3ºB participamos desta associados a grupo 1 do 2ºA.
          8 pessoas se envolveram na maratona de física e a opinião dos participantes foi unânime. Foi algo produtivo e que auxiliou mais ainda na questão do trabalho em grupo. As questões foram de grande proveito acadêmico e a maioria delas foram adjetivadas como "criativas".
          Assim fechamos esta nossa última Maratona com 800 pontos o que nos garantiu o 6º lugar e 2100 pontos no nosso placar de sala de aula.

          Para mais informações sobre a Maratona 2011 acesse: http://www.idesa.com.br/disciplinas/fisica/maratona_2011.php

quinta-feira, 30 de junho de 2011

Correção do Relatório do Telefone de Latinha

7> Para o telefone determine algumas grandezas físicas.





10> Utilize o espaço para colocar as contas do item 7.

Densidade Linear =          Massa da cordinha             14g     = 1,217... = 1,22 g/m
                                          Comprimento da Cordinha      11,5 m

Comprimento da onda =  Velocidade do som      340 m/s     = 0,0017 m
                                                    Frequência do som       200000 Hs

Obs.: o valor da frequência da voz foi tirado através de uma média de valores extraídos do seguinte site: http://fonoatividade.blogspot.com/2011/05/quadro-sobre-frequencia-da-voz.html

domingo, 26 de junho de 2011

Relatório do Telefone de Latinha - Parte 1

1> Objetivo do Trabalho:

Os objetivos deste trabalho são a construção de um telefone, no nosso caso feito de plástico, que transmita a prova mínima de 20 palavras por minuto, escutando-as de forma clara, além do aprendizado sobre ondas acústicas.

2> Descrever os Materiais Utilizados na construção do Telefone. (Todos os Materiais)

  • 2 copos de coalhada lavados
  • 12 metros de barbante
  • Tesoura
  • Vela (parafina)
  • Agulha
  • Fósforo
  • Pinça

3> Descreva em 7 passos a construção do telefone.

1-      Separe dois copos de plásticos e lave-os;
2-      Esquente uma agulha com um fósforo e faça um furo no fundo (base) de cada copo. Este furo deve ser no meio da base do copo e deve ser fino, para passar por ele apenas o barbante a ser usado;
3-      Corte aproximadamente 12 metros de barbante e enrole suas pontas até se tornarem uniformes;
4-      Com o auxílio da pinça passe o barbante pelos orifícios feitos no fundo dos copos;
5-      Dar um pequeno nó simples no Barbante que agora já se encontra dentro do copo, não o deixando soltar;
6-      Repetir o passo 5 no outro lado do telefone;
7-      Esticar o barbante e encerá-lo com a fricção da vela (isso fará o barbante ficar mais uniforme, para o som chegar ao outro lado do telefone de forma mais audível), estando pronto agora para a utilização e troca de palavras.

4> Desenhe o Telefone com as duas pessoas e indique os fenômenos ondulatórios que ocorrem. Classifique de forma completa a onda existente.


Classificação da Onda existente:
  • Mecânica
  • Longitudinal
  • Tridimensional, quando o som é emitido; Unidimensional, quando o som “está na corda”.
Fenômenos Ondulatórios:
  • Refração
  • Difração
  • Interferência

Relatório do Telefone de Latinha - Parte 2

5> Quantos projetos foram feitos antes do definitivo: (Faça um histórico dos mesmos) (No caso de ser a primeiro e único, Justifique o porquê de não ter tentado uma evolução no projeto)

Nós tivemos 3 protótipos construídos. O primeiro foi construído pelo integrante João Vitor e o segundo pela integrante Ana Beatriz. O grupo assim fez uma comparação entre os protótipos e ficou decidido que utilizaríamos o telefone construído pela Ana Beatriz.
Este foi o telefone utilizado pelo grupo em todos os testes oficiais e extra-oficiais, e também será utilizado na final da competição em Agosto.
O terceiro protótipo foi construído pela integrante Carolina Alessa, mas só foi utilizado na realização dos testes para este relatório (testes relacionados a seguir).

6> Crie uma lista de problemas ocorridos no telefone e a solução que o grupo utilizou para o mesmo (Faça em forma de tabela com duas colunas).

Como já esclarecemos no item anterior não ouve modificações no projeto, além de encerá-lo. O que ocorreu foram testes para se fixar a melhor dupla, começando com Antônio e João, depois com Ana e João, depois Ana e Monalisa e por última oficialmente Ana Beatriz escutando e Mayara Barros falando. Assim, listamos a baixo estes problemas:

Relatório do Telefone de Latinha - Parte 3

7> Para o telefone determine algumas grandezas físicas.

 
 
8> Faça 9 testes com o telefone, e anote na tabela observações pertinentes:


 9> Utilize este espaço para outros comentários de resultados do item anterior:

* Neste ponto o grupo contabilizou nenhuma palavra, pois a primeira palavra da frase passada estava errada, assim o grupo não contabilizou as palavras passadas posteriormente, no caso 7 palavras.
** Em todos os testes foi usado o tempo de 1 minuto.

Relatório do Telefone de Latinha - Parte 4

10> Utilize o espaço para colocar as contas do item 7.

Densidade Linear =          Massa da cordinha          =    14g     = 1,217... = 1,22 g/m
                                          Comprimento da Cordinha      11,5 m

Comprimento da onda =  Velocidade do som  =  340 m/s  = 1,7m
                                                    Frequência do som      200 kHs

Obs.: o valor da frequência da voz foi tirado através de uma média de valores extraídos do seguinte site: http://fonoatividade.blogspot.com/2011/05/quadro-sobre-frequencia-da-voz.html

11> Faça uma descrição longa utilizando conceitos de acústica para descrever o projeto;

O telefone que elaboramos tem uma ótima acústica, nos fazendo ouvir com perfeição a fala de nossos colegas. O som ao sair da boca de uma determinada integrante entra em contato com o material do telefone, este vibra e o som é transmitido até a outra pessoa através de ondas magnéticas (pelo fio que liga um telefone ao outro), que ao chegar ao ouvido da pessoa que escuta faz o tímpano vibrar e a pessoa ouvir. Utilizamos como base a frequência da onda, esta que depende do comprimento de onda da voz escolhida, além do som que também pode ser caracterizado quanto a sua altura, quanto mais "alto" dizemos que é agudo e mais "baixo" dizemos que é grave, no nosso caso optamos por um som mais agudo, característico de vozes de mulheres, pois é ouvido melhor, garantindo assim um ótimo resultado, evidenciado nos testes oficiais de nossa sala.

Resposta baseada em relatórios entregues no ano passado:

12> Conclusão Final:

A competição do telefone de latinha pode ser para muitos a mais simples em sua composição, mas foi para nós do grupo uma das mais satisfatórias e surpreendentes. Vimos a partir desta que materiais simples, como copos plásticos e barbante se utilizados de forma correta e aplicando os conceitos físicos certos, podem nos proporcionar grandes resultados e felicidades.
Aprendemos com esta competição um assunto que é tão presente em nosso cotidiano como as ondas sonoras e como ele é denotado de conceitos, fórmulas e características, o tornando cada vez mais único e especial. Descobrimos conceitos novos e aplicações novas para frequência e outros, podendo testar o de cada participante do grupo e cada material, como visto em questões anteriores deste relatório.
Uma grande competição foi para nós esta do telefone de “coalhada” como o denominamos, pois nos fez interagir, aprender, competir e aproveitar ainda mais a experiência dada a nós pelas competições. Esta nos fez ainda mais contentes como grupo devido principalmente ao resultado e retorno obtido, estes vistos nos relatórios semanais.
Ficando em primeiro lugar da sala, a felicidade nos faz lembrar que já é a segunda competição do ano e que este maravilhoso aproveitamento e firmação como grupo estão mais perto de si encerrar.
Concluímos com aprendizado e realização este relatório e o final desta competição.

quarta-feira, 22 de junho de 2011

Relatório Semanal do Telefone de Latinha – 17 a 22/06

 Nós do grupo 3, desde 27 de maio, não mexemos com o nosso protótipo do telefone. Mas adiantamos nosso relatório fazendo boa parte deste. Durante os dias que se seguiram, passamos a pesquisar sobre os pontos do relatório que não conseguimos fazer.
No dia 17 de junho, tivemos nosso primeiro teste eliminatório da competição. Neste dia, estávamos ansiosos, mas essa ansiedade não conseguiu atrapalhar nosso desempenho. Focados no que estávamos fazendo, mostramos o quanto estamos unidos. Esse dia nos surpreendeu e nos fez ficar mais confiantes, pois ficamos em terceiro lugar da nossa sala com uma pontuação de 62 palavras, acarretando 1240 pontos.
O dia 20 de junho foi ainda mais surpreendente, pois ficamos em primeiro lugar no resultado final dos testes eliminatório. Nada mais gratificante depois de tanto desempenho. Todos nós ficamos e estamos muito contentes. Neste dia conseguimos passar 88 palavras e ganhamos 1760.
E nos 2 dias de testes o grupo trabalhou da seguinte forma: Mayara Barros falava, Victor Dias e Carolina Alessa à auxiliavam, Ana Beatriz escutava, Monalisa escrevia. Já João Vitor e Antonio Furquim, na sexta-feira, auxiliaram Mayara e Ana Beatriz, respectivamente, e na segunda auxiliaram os Grupo 6 e 2, respectivamente, pois estes estavam desfalcados. Assim, ficamos com uma pontuação final de 150 palavras. E ficamos ainda mais radiantes com a divulgação, no dia 21 de junho, da colocação dos grupos de todas as salas, onde percebemos nossa liderança na competição!
No dia 22 de junho, tiramos nossas últimas dúvidas sobre o relatório com o professor Maurício e já estamos quase terminando esse, faltando apenas alguns pontos e a conclusão. Assim que possível estaremos postando-o completamente neste blog.
Abaixo, estamos divulgando o resultado de nossa sala:


sexta-feira, 10 de junho de 2011

Semana Diferente

     Esta semana foi diferente. Nosso Prof. Maurício foi para um congresso em Foz do Iguaçu (o Encontro de Física 2011), este inclusive foi tema da última questão de final de semana.
     Assim, com a ausência de nosso professor de Física, o Professor Vitor o substituiu à altura, seguindo e fazendo se cumprir todas as regras da competição.
     A semana começou com uma ida ao laboratório de informática, onde tivemos que pesquisando descobrir os lugares das fotos (todas, segundo a dica, eram fotos de usinas geradoras de energia, 3 fotos eram de usinas em construção no Brasil e 2 outras importantes usinas) apresentadas pelo professor. Concluímos que fomos bem, pois das 5 fotos achamos 3. Estas foram as respostas dadas pelo grupo:
            1 - 
            2 - 
            3 - Usina de Santo Antonio, em Porto Velho Capacidade: 3.150 MWh
            4 - usina de Três Gargantas, na China. Capacidade: 22 500 MW
            5 - Usina de Paraibuna - Paraibuna - Capacidade: 85 MW
    Na quarta-feira, tivemos a prova sobre capacitores (esta foi "criada" por nós alunos, cada grupo formulou uma questão e à enviou para o professor). Ao contrario do "teste" de segunda-feira não sabemos se fomos bem, pois a prova estava difícil e apesar de todos termos estudado muito, a maioria dos integrantes têm dificuldade em Física, mas com certeza vamos garantir muitos pontos ao nosso placar.
     Para finalizar a semana, tivemos hoje, dia 10/06, uma pesquisa na internet para fazermos. Desta vez as fotos eram de enxadristas famosos, e, para nós, foi tranquilo pois cada um de nós sabia um pouco sobre eles e assim foi fácil achar todos. Fomos rápidos e enviamos a resposta muito antes do tempo limite de 20 minutos.
    Assim fechamos a semana com um saldo positivo, aguardando ansiosos a volta do Prof. Maurício!

quinta-feira, 2 de junho de 2011

ATENÇÃO!!! Chegamos aos 2000!!!

          Chegamos hoje, dia 02/06/2011, precisamente às 21:25, ao recorde de 2000 acessos em nosso blog!
          Gostaríamos de agradecer a todos os leitores e ao Professor Maurício, porque sem vocês nunca chegaríamos à esta grande conquista!
          É com muito orgulho e felicidade que nós do Grupo 3 do 3ºB estamos fazendo esta postagem!
          Mais uma vez, muito obrigado a todos!

Pesquisa - Ondas e Acústica

O que é uma onda?
Onda é qualquer perturbação ou variação ocorrida em um meio que transporta energia sem transportar matéria.

Quais são os tipos de onda?
As ondas podem ser classificadas quanto: sua origem, direção de vibração,  e tipo de energia transportada.

Ondas quanto à sua origem
Ondas mecânicas: são as ondas produzidas numa perturbação em um meio material. Exemplos: onda na água, vibração das cordas do violão, sons, etc.
Ondas eletromagnéticas: são as ondas geradas por campos elétricos e campos magnéticos. Exemplos: ondas de rádio, de celular, de microondas, etc.

Ondas quanto à direção de propagação
Ondas Unidimensionais (Figura 1): estas se propagam em uma unica direção.
Ondas Bidimensionais (Figura 2): são ondas que se propagam em uma superfície.
Ondas Tridimensionais (Figura 3): se propagam em todas as direções.







Figura 1










Figura 2







Figura 3


Ondas quanto à direção de vibração
Ondas transversais: ocorrem quando a direção de vibração (vertical) é perpendicular a direção de propagação (horizontal).
Ondas longitudinais: quando a direção das vibrações é a mesma que a direção de propagação, formando assim “camadas”.

Ondas quanto ao tipo de energia:
Ondas sonoras, ondas luminosas, ondas térmicas, etc.

O que é acústica?
Acústica é a área da Física que estuda o som, as ondas sonoras e os fenômenos ondulatórios.

O que é Onda Sonora?
Onda sonora é uma oscilação de pressão que viaja através de um líquido, sólido ou gás. São ondas longitudinais e mecânicas.  As ondas sonoras são definidas pelo comprimento da onda, a frequência e a amplitude.

Qualidades Fisiológicas do Som
Existem três qualidades fisiológicas do som que são “codificadas” pelo ouvido humano: a altura ou tom, a intensidade ou sonoridade e o timbre.

Altura
O som alto (agudo) é o som que possuí maior frequência, já o som baixo (grave) é o som que possuí menor frequência.


Timbre

O timbre é a “impressão digital do som”, ele é único para cada som (vozes ou instrumentos). É por causa do timbre que podemos diferenciar sons de mesma altura e mesma intensidade.



Intensidade
A intensidade está relacionada à popular “altura do som”. Se o som for forte, ele tem uma grande intensidade, se o som for fraco, ele tem uma pequena intensidade.



O que é decibel?

Decibel é a unidade de medida que mede a intensidade do som. Na escala de decibel, o menor som audível é o 0 dB. E a distância também afeta a intensidade do som, quanto mais longe menor é a potência deste.

Como calculá-lo
Uma intensidade sonora I ou  potência P pode ser expressa em decibéis através da equação:
Onde I0 e P0 são as intensidades e potências de referência.

tensão elétrica corrente elétrica ou pressão podem ser expressas em decibel através da equação:
Onde X pode ser a tensão V, corrente I ou pressão p, e X0 são seus valores de referência. Note que é incorreto utilizar essas medidas se as impedâncias elétricas ou acústicas não são as mesmas nos pontos onde a tensão ou pressão é comparada. Usando essa abordagem o decibel é uma medida de intensidade ou potência relativa.

Curiosidade


Fontes Bibliográficas